招教考试试题

在教育的广阔天地里，招教考试无疑是每一位怀揣教育梦想者的重要门槛。它不仅是对考生专业知识与教学能力的全面考量，更是教育领域内人才选拔的关键环节。每当提及“招教考试试题”，总能激起无数备考者心中的涟漪，它既是挑战，也是通往梦想讲台的桥梁。

一、招教考试试题的多样性与深度

招教考试试题的设计，旨在全面而深入地评估考生的综合素质。从基础学科知识到教育学、心理学的理论应用，从教学设计到课堂管理，每一道试题都承载着选拔优秀教师的使命。试题类型多样，既有客观选择题，考察考生对知识点的精准掌握；也有主观论述题，要求考生结合教育实际，阐述个人观点与解决方案。这种设计不仅考察了考生的知识储备，更重视其分析问题、解决问题的能力。

二、备考策略：精准定位，系统复习

面对繁复的招教考试试题，科学的备考策略显得尤为重要。首先，考生需根据考试大纲，精准定位复习重点，避免盲目撒网。其次，建立系统的复习计划，分阶段推进，确保每个知识点都能得到充分的巩固。在复习过程中，注重理论与实践相结合，通过模拟教学、案例分析等方式，加深对教育理论的理解与应用能力。同时，利用历年真题进行实战演练，熟悉考试题型，把握考试节奏，为正式考试打下坚实基础。

三、心理素质：稳定情绪，自信应考

招教考试不仅是对知识技能的考验，更是对考生心理素质的考验。面对紧张激烈的考试氛围，保持稳定的情绪至关重要。考生需学会自我调节，通过深呼吸、正面暗示等方法，缓解考前焦虑。同时，建立积极的自我认知，相信自己的实力，以自信的姿态迎接考试。良好的心态不仅能提升解题效率，更能在关键时刻激发出超常的发挥。

四、教育梦想：试题背后的深远意义

每一道招教考试试题，都是对教育理想与信念的坚守。它不仅仅是对考生个人能力的测试，更是对整个教育行业未来发展的期许。通过招教考试，选拔出的每一位优秀教师，都将成为孩子们心灵的灯塔，引领他们走向知识的海洋，塑造他们健全的人格。因此，面对试题的挑战，我们不仅是在追求个人的职业梦想，更是在为教育事业贡献自己的一份力量。

结语：跨越门槛，拥抱梦想

回望招教考试试题，它既是通往教育梦想的门槛，也是成长路上的宝贵财富。它教会我们面对挑战时的坚韧不拔，让我们在备考的过程中不断成长与蜕变。当我们跨过这道门槛，站在那梦想的讲台上，回望来时路，会发现那些曾经看似艰难的试题，早已化作滋养我们教育事业的甘露。让我们带着对教育的热爱与执着，继续在教育的田野上耕耘，为培养更多优秀的接班人而不懈努力。

宝鸡招教考试考哪几部分内容？

您好，中公教育为您服务。

笔试

笔试内容为公共基础知识和教育基础知识，满分100分，各占50分，采用闭卷方式进行，客观性试题，时间120分钟。

公共基础知识考试主要范围为：马克思主义哲学、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系、法律知识、职业道德、文史基础常识、公文与论文写作知识、自然科技常识、环境保护、事业单位概况、省情概况及时事政治等内容。

教育基础知识考试主要范围为：教育学、普通心理与教育心理、教师职业道德、教育政策法规等内容。

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云南招教考什么内容你知道吗

云南教师招聘笔试（《职业能力倾向测验》、《综合应用能力》）+面试（根据各州市面试公告）。

重要单招考试的考情概述：以曲靖市公开教师招聘为例：考试内容：笔试科目设《教育学》、《教育心理学》、《专业知识》和《教法技能》四个科目，总分为250分，其中《教育学》、《教育心理学》、《教法技能》满分各为50分，《专业知识》满分为100分。

言归正传给大家说几个备考的技巧！

一、常搜集

备考的过程中，我们可定会涉猎到和很多的书籍和相关的理论，无论我们是自己看书还是上网、看报。对于考试的信息以及具体知识点的分析我们都要善于搜集总结，以备自己在复习时有多方面的参考。

另外除了要多搜集针对某一知识点的各家之言外（当然要有自己的鉴别），还要多搜集当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题，现实教育改革与发展中的热点焦点问题，搜集理论界对这种种问题的分析和探讨，并尝试用自己的观点进行阐述和解析，训练自己的思维能力。

二、多总结

对各科内容进行不同专题、不同类型的整理和总结，最好能做笔记，把各种观点融合到一起，这样既可以扩展知识面，又可以边写边记，相对只看不写而言，记忆效果要好得多。

此外，还要根据大纲，在笔记上标明大致的重点和非重点，分清主次，减轻记忆的负担。整理过后，当然要及时复习巩固，翻来覆去的看，在理解的基础上记忆，也可以随时增添新鲜血液，争取与发展同步。

三、善思考

记住不等于会用，要想把别人的东西变成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。

复习时要吃透课本，从整体上把握学科的知识框架和知识结构，该记忆的要记忆，该理解的要充分理解。光靠死记硬背是不行的，单纯地熟记课本上的条条框框也不行，只有在理解的基础上，理论结合实际，灵活地运用到实际当中，才算把知识学活了，才能坦然面对各种考题，才能做到运用自如。

招教考试中的教学设计题怎么答？

招教考试中的教学设计题：写好教学设计，

一、明确什么是教学设计

首先要明确新课改理念下，教学设计和教案的关系。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

因此，从某种程度上说，教案就是教师的教学设计，所以，广大考生在写好一份优秀的教案之前，首先要明确二者之间的关系，另外，在考题中，试卷编写者也把教案编写的题目直接设计成“教学设计”题目，这里，广大考生要引起注意。

二、如何写出一篇优秀的教学设计

1、目标明确，思路清晰

广大考生，在面对具体的教学设计题目时，首先要目标明确，思路清晰。考生需要知道什么是教学设计，以及写教学设计的作用是什么，具体来说，教学设计在教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源 的使用计划；二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是教学研究的成果，教学设计是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学实施的工具，教学过程中教学设计是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路教师有效完成每一次教学。

2、内容齐全，要点具备

那么明确了教学设计的作用以后，这就需要根据具体的教学内容或者指定的章节，如何设计出优秀的教学设计，具体说来，可以从以下几个方面展开。

首先，要明确教学设计的所包含的主要内容，具体说来，主要包括以下几个方面：课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、板书设计、课后反思。在这里提醒广大考生，在备考时，应对教学设计的题目，一定要在心中清楚教学设计所涵盖的这几个方面。

接下来，具体谈一下每个方面所涉及的具体内容。

（1）课题：说明所选章节的的名称，也即本课的标题。

（2）课时：根据具体的教学内容，说明第几课时。

（3）课型：教师根据不同的教学任务而确定的课的类型，即为课型。

例如：新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。

新授课是以讲解新知识为目的的课。

复习课是以复习巩固所学知识为目的的课。

实验课、实习课是以培养学生技能、技巧为目的的课。

检查课、测验课是以检查学生掌握知识和技能程度为目的的课。

综合课、活动课是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活动交叉进行的课。

任课的教师要根据选择的教学任务和教学实际情况，来确定课的类型。

（4）教学目标：

1）知识与技能目标：确定本堂课所要讲授的知识点。2）过程与方法：确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。3）情感、态度与价值观：确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

写教学目标时，请广大考生注意以下几点：1）行为主体主体必须是学生而不是老师。人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习…….” 2）行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等。表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如：通过学习教材第三章（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）

（5）教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，这里建议广大考生可以从所选章节的课题出发或者是课后练习题，抓住本课的教学重点。

（6）教学难点：结合教材的分析（教材承上启下的作用）和学生已有知识和认知水平，确定教授本课时容易产生困难和障碍的知识点及其解决办法。

（7）教具准备：教学用具部分的写作要求：1）教学环境的设计与准备。2）教学用具的设计与准备。

（8）教学过程：也称课堂结构，主要是说明教学进行的内容、方法以及步骤。建议考生从以下几个环节进行教学过程设计：导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业，也可以简单记作：导入、新授、巩固、小结和作业。

导入环节，考生可以设置一些新颖独特的导入方式，比如游戏导入，情境导入，故事导入等方式，以便更好的营造良好的课堂氛围，开展好教学。

讲授环节：针对不同的教学内容，选择不同的教学方法。比如启发式教学法，讲练结合法，演示法等。

巩固环节：．可以设计精巧，有层次、有坡度、有密度的课堂练习，以便检查学生的学习情况，和学习程度。

小结环节：具体要写清楚怎样进行归纳小结，是教师归纳还是学生归纳？ 以及所需占用的课堂时间是多少。

作业环节：具体要说明布置哪些作业内容，这里要注重考虑知识拓展性、以及学生的学习和接受能力。建议考生可以根据选择课题的难易程度，灵活的布置作业，比如选做题和必做题，以及开放型的题目等。

（9）课后反思：也叫做“教后记”。

本部分的写作要求为：1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。3）写出你的教学感想、心得、体会。反思的主要内容有：① 教学目标实现了没有？ ② 教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？ ③ 有没有创造性地挖掘和利用教学资源 ④ 教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？ ⑤ 针对存在的问题，提出改进的策略

3、格式统一，书写规范

教学设计以手写为主，建议考生在写教学设计的时候，条理要清晰，字迹要工整，同时要注重格式要规范，因为教学设计是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。手写教学设计对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。出色的手写教学设计也能为学生提供一个学习的鲜活样本。

另外提醒广大考生注意新课改指导下，教学设计的突出靓点：

（1）教学设计的右侧留很大一部分位置，作为注解部分内容之用；

（2）教学设计的前面一定要有教学设计的指导思想、教学内容分析、学情分析、教学目标设计；（即教案一定要有详案，当然说的祥案指的不是要求大家象新老师那样要把每一句话都要写下来，而是指每一个环节都不能遗漏）

（3）教学设计的最后一定要有本节课的教学反思，这是新课改的最基本的要求

建议考生先从整体上把握教学设计的框架，再细致到每个具体的内容，按教学设计的要求对相关知识进行理解和识记。备考的过程中可以结合自己所报考的学段和科目，有针对性的提前写好几个教学设计，从中归纳和总结写教学设计的技巧和方法，以不变应万变，以便更好的应对考场上的题目。

每年，公务员考试，招教考试试卷如何管理保存

国家公务员考试试卷的保密管理，按照“谁主管、谁负责”的原则，由各级行政机关负责联系、协调，共同做好试卷保密管理工作。

国家公务员考试试卷委托国家定点保密厂印制。

国家公务员考试试卷使用标准试卷袋封装。每个标准试卷袋按30份或25份试卷封装;尾考场按实际上报人数封装;备用卷按应试人员数量的2%配发封装。各场次试卷以不同颜色标识的试卷袋加以区分。

省（自治区、直辖市）行政机关应当在考试举行前20日内将试卷的数量、接收地点、联系人及联络方式上报国家公务员管理局。

试题、试卷、答案和评分标准在启用前，答卷（卡）在启封前均属于国家机密，应当按相应密级的规定严格管理。

公务员试试卷于考试举行前3至7日内送达省（自治区、直辖市）行政机关。省（自治区、直辖市）行政机关应当于开考前48小内，将试卷送达考区。考区应当于每场考试前1小时内将该场试卷送达考点。

试（答）卷应当严格按照国家保密规定封装和运送。

试（答）卷交接时，应当有两名或两名考试工作人员参与交接手续并严格履行签收手续。同时，接收方应当有保密或监察机关人员在场监督。

接收人应当逐场、逐袋清点试（答）卷的科目和数量是否准确，检查卷袋及密封是否完好;若发现开封、散落及数量短缺等情况，应当即刻封装并将此情况逐级上报到国家公务员管理局。

试（答）卷应当存放于保密室保管，保密室必须具有防火、防水、防盗等措施和功能。保密室及保险柜的钥匙应当分别由两人掌管。保密室应当由两名或两名工作人员昼夜值班，并填写值班日志，对每日情况做出记录。

试卷答卷和答题卡销毁前，应当妥善保管。